mgr Natalia Malik

Magister pedagogiki specjalnej (2013)

Dziedzina: nauki społeczne

Dyscyplina: pedagogika

2011-2013 Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, studia podyplomowe, kierunek: pedagogika specjalna, spec.: surdopedagogika;

2011-2013 Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, studia magisterskie, kierunek: pedagogika specjalna, spec.: oligofrenopedagogika;

2008- 2011 Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, studia licencjackie, kierunek: pedagogika, spec.: społeczno- opiekuńcza z pedagogiką szkolną.

Mgr Natalia Malik- pedagog specjalny (surdopedagog i oligofrenopedagog), terapeuta integracji sensorycznej. Zainteresowania naukowo- badawcze koncentruje wokół problematyki rehabilitacji, kształcenia, komunikacji, funkcjonowania w rodzinie i w społeczeństwie oraz wsparcia społecznego osób g/Głuchych. Prowadzi również badania nad przetwarzaniem bodźców sensorycznych u dzieci z zaburzeniami rozwoju. Wygłosiła 8 referatów, w tym 1 na konferencji zagranicznej (w Rumunii). Zaprezentowała 1 poster na międzynarodowej konferencji na Litwie. Niektóre z konferencji organizowanych w Polsce miały charakter międzynarodowy (3). Jej działalność naukowo- badawcza ma również odzwierciedlenie w publikacjach i udziale
w zespołach eksperckich.

Wykaz wybranych publikacji:

1. Malik N., Dąbek M., Skalny M., Osękowska E. (2025), Wybrane formy terapii dziecka
z zespołem Di George’a: studium przypadku, „Journal of Modern Science”, nr 1, s. 504- 523;
2. Malik N., Dąbek M., Skalny M., Osękowska E. (2025), Funkcjonowanie psychospołeczne dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu: metody i formy wsparcia. Studium przypadku, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 53, s. 31-46;
3. Malik N., Kocoń M. (2023), Ponadczasowe idee Marii Grzegorzewskiej we współczesnej polskiej pedagogice specjalnej, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, t.42, z.3, s. 89-101;
4. Malik N., Kocoń M. (2022), Integracja sensoryczna jako terapia wspomagająca rozwój dziecka ze stwardnieniem guzowatym: studium przypadku, „Niepełnosprawność
i Rehabilitacja”, t. 86, nr 2, s. 58-71, (70 pkt.);
5. Malik N., Kocoń M. (2021), Kompetencje zawodowe i cechy charakteru surdopedagoga w percepcji dorosłych osób głuchych i słabosłyszących, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 41, s. 116-131;
6. Malik N. (2021), Komunikacja z głuchym rodzeństwem w percepcji rodzeństwa słyszącego (SODA), „Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze”, nr 6, s. 56-65;
7. Malik N., Kocoń M., Michalczyk A. (2019), Rodzeństwo głuche w rodzinie. Z perspektywy SODA, „Wychowanie w Rodzinie”, t. 20, s. 165-179;
8. Malik N., Gagat-Matuła A. (2018), Dysfunkcje komunikacyjne u dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu: studium przypadku, „Logopedia Silesiana” , nr 7, s. 202-214;
9. Malik N. (2018), Formy wsparcia społecznego udzielanego dzieciom z wadą słuchu przez słyszących i głuchych rodziców, „Biblioteka Współczesnej Myśli Pedagogicznej”, t. 7, s. 111-120;
10. Malik N., Gagat- Matuła N. (2018), Motivation to commence studies in special education in the opinion of students of the Pedagogical University of Cracow, „Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych”, t. 71, s. 115-125.

Jako wieloletni praktyk współpracuje z nauczycielami zatrudnionymi w szkołach różnego typu  w Polsce (konsultacje, warsztaty). Prowadzi zajęcia ze studentami wykorzystując nowoczesne metody pracy. Dorobek dydaktyczny jest wzbogacany przez kursy i szkolenia: terapeuta integracji sensorycznej oraz terapia behawioralna w teorii
i w praktyce.  Ponadto efektem  dorobku dydaktycznego mgr Natalii Malik jest wywiad dla Radia Kraków, poprowadzenie „Mini warsztatów  Polskiego Języka Migowego” w ramach Dni Otwartych UKEN w Krakowie oraz pomoc w organizacji  XVIII Integracyjnego Festynu Sportowego  dla Dzieci i  Młodzieży z Niepełnosprawnościami.